2019年临夏州高中课程标准培训(网络研修)

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混合式课例研究

是教师对课例的协同研究,是教师自主的问题研究,是借助技术流程跟进
教学过程的混合式研究。

特点
基于问题解决的课例研究  真实教学场景的研究
教师自主的教学问题研究  协同规范的过程研究
区域统计列表
统计时间:2021-05-08 04:17
区县 参训人数 学习人数 学习率(%) 合格人数 工作坊数 主题活动数 课例数 完成课例数 优秀课例数 协同备课数 新建话题讨论数 发布资源数 应完成作业 已完成作业 完成率(%) 优秀作业 优秀率(%) 研讨发帖 精华帖 精华率(%) 作业互评数 资源数
临夏市
582 581 99.8 570 14 7 6 2 0 372 90 1084 582 524 90.0 130 24.8 1160 16 1.4 0 1182
临夏县
175 175 100.0 170 6 3 6 0 0 133 61 358 175 156 89.1 25 16.0 373 17 4.6 0 379
康乐县
338 335 99.1 330 6 6 2 0 0 216 76 645 338 285 84.3 70 24.6 654 7 1.1 0 670
永靖县
306 306 100.0 303 7 8 10 4 0 194 62 594 306 286 93.5 59 20.6 635 17 2.7 0 646
广河县
228 227 99.6 218 6 3 10 1 0 128 41 414 228 205 89.9 56 27.3 461 6 1.3 0 425
和政县
143 142 99.3 139 6 7 3 0 0 83 29 267 143 132 92.3 53 40.2 317 5 1.6 0 285
积石山保安族东乡族撒拉族自治县
236 236 100.0 234 7 4 6 0 0 208 93 582 236 215 91.1 45 20.9 643 9 1.4 0 686
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