教学内容:

小学六年级品德与社会下册第二单元第一课。

教学目标：

1、知识与技能：通过学习了解我们赖以生存的地球面临着“环境的恶化”、“人口的剧增”、“资源的匮乏”等重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性。

2、过程与方法：培养学生对问题的分析能力，阅读理解能力，养成能够收集各种材料以及课程相关信息的好习惯。

3、情感态度与价值观：在学习中教育学生保护生存环境、珍惜生存的地球、善待适合人类生存的地球的情感，使学生从小养成建设环境、保持地球清洁的环保意识。

教学重点：

初步了解由于人类造成的“环境的恶化”、“人口的剧增”、“资源的匮乏”是当前地球所面临重大问题。

教学难点:

理解人与自然和谐共处，相互依存的重要性。初步树立当前环境破坏带来的忧患意识、树立保护地球思想。

教学方法：

讲授法、小组合作讨论探究

教学准备：

ppt、搜集有关地球

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今天老师为大家带来一个非常有趣的谜语，同学们开动你的小脑筋，一起来猜一猜它是什么？（我头顶着一片蓝天，身披着一件五彩的外衣，草地是我舒服的床铺，大海是我宽广的胸怀，高山是我宽阔的臂膀，河流是我的流动的血脉……我是树的海洋，我是花的天堂，我是小动物们自由嬉戏的乐园……小溪在我的怀里歌唱，小朋友们也在我的肩头打闹……人们在我那无边无际的身体上留下了欢声笑语。）

生：纷纷抢答，地球。

师：对，地球是我们的一位老朋友了，三年级的时候我们就了解了“我们的大地妈妈”，知道我们要爱护地球，通过上节 课学习，我们又知道了是地球为我们提供了生存的空间、营造出了和谐优美的学习环境，为社会文明、人类各项进步都提供了有效的资源。但是也许同学们还不知道，这个善良、美丽、哺育着我们的地球现在面临着比较严重的社会问题，地球越来越感受到不堪重负了。这节课我们继续学习第一课《只有一个地球》，请大家一起和老师书写课题。师板书:只有一个地球。

二、出示学习目标：

师：请大家和老师一起看一下这节课的学习目标，课件出示：

1、了解由于人类造成的“环境的恶化”、“人口的剧增”、“资源的匮乏”是当前地球所面临重大问题。2、理解人与自然和谐共处，相互依存的重要性。初步树立当前环境破坏带来的忧患意识、树立保护地球思想。

生：指名学生读出目标，并说说这节课的要掌握的知识。

三、新知探究

(一）活动一 地球变挤了

1、资源一:地球变挤了

师:是谁破坏了地球万物的和谐,地球到底面临着什么严重问题呢，老师课前在网上看到一段视频“地球变挤了”，请大家一起观看，思考视频中反映了一个怎样的社会问题。

师：播放视频。

生汇报：

生1:地球上车多、人多、房子多地球压力真大；

生2：地球变得拥挤

生3:由于人口多，导致生活贫困。

生4：买票、乘车、求职的人越来越多^

……

师：你有什么危机感?

生1:地球有一天会不堪重负，毁灭了。

生2:会有很多人生活困难，吃不饱、穿不暖

……

师:为什么会有这种危机呢？

生：因为只有一个地球。

师:是啊，我们赖以生存的家园——地球，只有一个，到目前为止，还没有第二个适合人类居住的星球。所以我们要怎么做呢?

生齐答:保护地球。

2、资源二:中国世界人口分布

师:课前老师让大家搜集了中国和世界人口分布情况的资料，师课件出示，请同学们展示一下:

生1:课件出示图片中国各个省人口密度图、整个世界的人口分布图，教师解说并介绍图片信息的情况，(1)从图片中我们可以看出中国人口分布的很不均匀，东部沿海地区人口非常密集，每平方公里达到了400人以上；我国中部地区每平方公里也超过了200人以上；而西部高原地区人口却非常稀少，每平方公里仅仅不足10人。(2)在上个世纪末，世界人口已经超过60亿。目前，世界人口还在持续增长。

生2:出示课件图片，展示世界人口的分布情况。

(1）世界人口的分布极其不均匀，有的地方人口十分密集，有的地方却人烟稀少，导致这种现象的原因是地理的环境影响着人口的分布情况。

(2）地球的中纬度地区是绝大多数人居住的地方，由于地球的平原和盆地气温温和、降水较多，环境的舒适更是人口集中之地。

(3）从图片的信息可以得知，中纬度的临海地带是人口最为密集的地区。

(4）在地球上干旱的荒漠，气候寒冷、环境恶劣的极地，空气稀薄、温差较大的高山高原，原始的热带雨林、骄阳似火的天气，这些地方人烟稀少。

生3：展示图片(出示人口密集的图片）

师:请同学们结合刚才的学习和你课前的预习和搜集的资料，你发现了什么样的社会问题?

生：人口过多，面积较小。出现拥挤现象。板书:拥挤

生:人口过多，交通堵塞

生:人口过多住房紧张

生：人口过多，人们吃不饱、穿不暖

……

师:这一系列的问题，归根结底是因为什么呢？

生:人口过多。师板书人口增长过快。

师：你有什么忧患，为什么？我们应该怎么做呢？

生1：地球有一天会承受不住，我们生活的环境相当拥挤，人口过多，车辆过多，人们将无法通行，无法正常上班，各行各业无法正常运行等。

生2：人口增长过快，学生上学、人们的住房、大学生的就业等都会出现严重问题……

生：我们应该响应国家号召，控制人口增长。

生：我们要爱护地球，爱护我们生存的家园。

师：对，我们要爱护这个家园，因为我们有一个，且只有这一个家园。师板书大大的一个“爱”。

3、研讨活动：

师：请同学们阅读教材中的漫画，小组内交流并思考:漫画中呈现出哪些信息？看到这幅漫画的情景时，你有怎样的感受？

生：小组讨论

生汇报：地球被压扁了，已经无法承受了人口过多导致的压力了。

师：漫画中表现的问题是什么？

生：这幅漫画非常直观的说明了由于人口过多给地球带来的灾难以及影响，看到地球背负着过重的负担，带给我们是一种悲伤的感受，这说明了人口的增长给地球带来难以承受的巨大压力。

师：请为漫画取一个名字。

生:压扁的地球、可怜的地球、不堪重负的地球。

4、小组合作：

师：阅读教材讨论:人口增长过快造成了哪些社会问题。

生1：由于人口增长的过快，每个人的平均生存环境得到降低，所以我们的住房变得非常拥挤、紧张，居住条件下降，导致生活体验下降。

生2：由于人口增长过快，人口经济生长同样加速，各种车辆堵塞了我们的交通，导致交通压力巨大。

生3：由于人口增长的过快，种植面积减少，我们的粮食紧缺、导致饥饿贫困。

生4：由于人口增长的过快，我们的就业困难、就业压力大，很多人面临着失业。

师补充:由于人口增长的过快，出现了严重的社会问题，据不完全统计，我国文盲人口2.2亿，居世界第二位，我国的财力、物力、人力不能满足人口增长使教育规模扩大的要求。由于人口增长的过快，我国的社会治安也存在着威胁，除了思想工作、管理工作漏洞外，与人口过密、闲杂人员太多有直接关系。

(二)活动二 地球变穷了

1、自主学习

师：地球除了人口增长过快，这一社会问题，还有严重的问题，接下来我们看一组图片，来了解地球有哪些丰富的自然资源。

师：课件出示图片：水资源、森林资源、矿产资源

师:自主学习教材25页，结合课前搜集的网络资源，介绍一下地球的水资源、森林资源、矿产资源。

生1：水资源：海洋是生命的袁泉，海水是地球上极为宝贵的水资源，并且蕴含着非常丰富的矿物质、微量元素等，海洋资源丰富，其中包括多种多样的鱼类，海鲜类食品，还有极其丰富的藻类资源，这些宝贵的资源为人类的生存提供了大量的物资。

生2：森林资源：森林资源是保护地球、减少水土流失重要资源之一，森林资源不仅能为人类的生活提供丰富的物品，更重要的是具有调节气候的作用，并且地球表壳面的生态圈的平衡也要靠森林维持。

生3：矿产资源：他是为人类的发展和进步提供了重要的物质基础，也是当代社会绝对不可缺少的资源之一。

2、小组讨论

引导学生结合情境进行讨论：如果没有这一切……？

师：播放视频：贫瘠的地球

生1：：破坏了动物的生物链，动物会灭绝，破坏了它们的生存环境。渔场面临枯竭，可以想象这一区域的陆地、大气中的状况恐怕也不乐观。

生2：森林：地球上四分之三的物种都生活在森林里，而由于人类的砍伐和破坏，每年有1300万森林消失。

师：刚才看到是视频和这几幅图片共同反映了资源日益匮乏，导致地球变得贫瘠了。板书：贫瘠——资源日益匮乏

3、播放新闻报道

师：让我们看一则报道，再结合课前大家收集资料进行展示汇报：自然资源日益减少，会给人类的生活带来怎样的影响以及后果呢？是什么原因导致地球资源匮乏呢？

生1：人类对水资源的浪费极其严重，过度采集地下水会使地面下沉。

生2：水资源的减少，人类将面临着缺水紧张。

生3：煤、石油的减少影响人类的生产生活。

生4：乱砍树导致森林面积锐减从而导致土地沙漠化。

生5：过度放牧开垦田地导致植被面积减少以致土地沙漠化。

生6：鱼类等水产品锐减影响渔业的发展

生7：森林资源的减少,导致全球气候变暖，两极的冰山难以屹立，致使海平面上升，使部分国家以及沿海城市遭受被洪水淹没的危险……

师： 到底是什么原因导致这种现象呢？

生： 地球上的资源是有限的，并且有些资源是不能再生的，人口的剧增导致对资源的过分需求，然而大量的开发利用资源，人类素质参差不齐，污染资源，浪费资源，破坏生态平衡等一系列的原因……

师：小结：地球只有一个，目前科学家还没有发现其他星球可以供人类生存，在这唯一的地球上，人类乱砍滥伐，肆意破坏，导致资源匮乏，生活环境恶劣，如果长此下去，我们破坏的不仅仅是地球，而是自己，人类终究会受到自然的惩罚。

(三)活动三 是谁污染了我们的地球？

1、自主学习

师:自主阅读26页，你有什么感受?

生1:人类在生活和生产中，为了谋取个人的巨大利益，将大量的废气、废水、有害垃圾，并未加工处理就排放到空气中、土壤中、河流中，造成环境大面积污染。

生2：人类在生产和生活中，将含硫或氮的废气排放到大气中，这会形成酸雨，严重腐蚀建筑物、破坏土壤、导致树木等植物枯死、农作物质量变质、水质恶化、水产品死亡……

生3:我们生存的地球就这样被污染了，地球变脏了，生物链被破坏，那么动物、植物还有人类无法生存。

2、地球环境污染数据

师:出示地球污染的数据。

师:亲爱的同学们，请仔细观察我们的周围环境，你是否能够体会到这些呢？从这些触目惊心、发人深省的数据中，你能想到什么呢？

生1:从现在起，我们要行动起来，保护我们的地球，做地球的守卫者。

生2：我们要树立保护地球的坚决信念，并且呼吁社会呼吁人类保护地球、保护环境、人人有责。

生3:面对目前的现状，我们要具有忧患意识，要给我们的子孙后代留下一个健康的地球.

师：(长叹一口气，语重心长切哀伤的说道)在这短短的几十年时间里，人类为了一己私欲，缺乏环保意识，把地球弄得一片荒芜，千疮百孔、面目全非，地球上大部分资源都被污染了，人类的乱砍乱伐以及人口的增长导致资源严重不足，伟大的科学家早已发出警告，如果人类再不觉醒，迟早要面临灭亡，我们在肆意破坏大自然的同时，也一定会遭受到大自然对人类的惩罚，同学们，让我们携起手来，共创美好环境，保卫地球这位伟大的母亲！

师：板书：肮脏——环境严重破坏

四、拓展延伸

师：接下来请同学们跟随着老师一起陶醉在我们向往中的美好家园，我们要立下志向，将来为建设这样的家园做出努力做出贡献。播放视频，美丽的家园。

师:为了营造美丽家园，建设舒适的生活环境，同学们大胆展开自己的想象。用你自己的方式向同学们表达一下吧！

师:出示世界

五、布置作业

师：1、 通过这节课的学习，大家回家后做一个调查，我们的家乡存在于哪些破坏环境，破坏地球的情况？具体分析其原因及后果。

2、教材27页，上网查阅每年这些主题日的活动，给地球写一封信。

六、自我反思

师:通过这节课的学习，都有哪些收获呢？生对照目标反思。

七、总结反馈

师：同学们只要我们有坚定的决心！不屈的信念！我想，在不远的将来，我们伟大的地球母亲一定因你的不懈努力而重展笑颜的，亲爱的同学们，你们就像一缕缕的阳光，日夜不停的温暖于社会，温暖于世界，好啦！让我们一起用我们的实际行动保护我们的地球，保护我们的环境，用我们勤劳的双手共同托起地球灿烂、辉煌的明天吧！

八、板书设计

只有一个地球

拥挤——人口增长过

贫瘠——资源日益匮乏

肮脏——环境严重破坏快