一、教学内容：

《公民的基本权利》是部编版《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的一课内容，本节课选取第一课时。

二、课标要求：

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第十三条“知道自己是中华人民共和国的公民初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”

三、教材分析：

《公民的基本权利》是部编版《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的一课内容，本课一方面让学生了解宪法规定公民享有广泛的基本权利，提高自身的权利意识；另一方面让学生了解不能滥用权利。

四、学情分析：

六年级学生对“基本权利”和“基本义务”只有较为模糊的概念,对公民基本权利和基本义务的内涵缺乏认识。本课设定的第一个教学目标通过具体案例展现公民基本权利的场景,帮助学生理解公民的基本权利和义务的内涵,有助于学生认识基本权利和义务的重要性。

六年级学生大多意识不到行使权利与履行义务的关系,容易将行使权利与履行义务割裂开来。本课的第二个教学目标旨在帮助学生意识到权利和义务具有一致性,公民在行使权利的同时必须履行义务,没有无义务的权利,也没有无权利的义务。同时,六年级学生不太清楚权利的边界,容易把权利的行使绝对化。本课引导学生了解行使权利不是绝对的,不能滥用权利。

六年级学生不太了解人权的含义,本课第三个教学目标帮助学生树立对人权的基本认知,认识到尊重和保障人权是国家的责任,了解我国在尊重和保障人权领域取得的成就及推动国际人权事业发展的贡献,树立正确的人权观

五、教学目标：

1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。

2、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

3、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。

六、教学重点、难点：

认识公民的基本权利。知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

七、教学方法：

以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的认知与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过观察思考、交流汇报的方式，在活动中自主独学、参照对学、展示群学、提升帮学，完成本节课学习。

八、教学准备：

1、课前要求学生收集、整理有关宪法规定公民的基本权利的知识。

2、课件PPT、小视频例证材料等

九、教学过程：

（一）设置情境，引发思考（4分钟）

1、师：同学们好！锁住频道，关注民生焦点：思考视频中消费者应该如何维护自己的合法权益？

学生观看视频（一淘宝网购消费者买了件残次品与商家介绍品质不符），引发思考谈见解，怎么办？

生：给他差评，拒收，要求退款……

生：与商家沟通，或联系网络平台进行申诉！

生：消费者投诉举报电话：12315。《消费者权益保护法》保护消费者的合法权益不受侵害。使用法律维护自己的利益。

师：对！《消费者权益保护法》规定，经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则。否则，就是违法！

这则案例引发我们的思考：要学法、懂法、用法……法律永远是公正的严肃的，它捍卫着公民的权利，维护着公民的合法利益。这就是本节课我们要学习的知识《公民的基本权利》（板书课题）看学习目标：

【简析：联系身边实际，关注生活中的人和事。真实的情境再现引发学生深入思考，冷静，理智的分清是非，运用法律知识保护自己和他人权利。设计意图，提出问题，导入新课。】

明确任务，学习导航（1分钟）

1、树立权利意识，遵守权利界限。

2、学会维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。

3、了解公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

（三）活动体验，探究学习（20分钟）

1、预习展示，探究新知（5分钟）：

（1）师：同学们通过课前预习，你知道公民的基本权利的含义吗？

（2）它包括了哪些方面？能具体的举个情景例子来说说吗？

学生汇报：

生：宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

生：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

师：能否试着举出情境例子来吗？

生：关于《劳动者权益保护法》方面的例子。公司老板雇用员工让他们没日没夜加班的工作，而且不给加班费。这个老板就触犯了《劳动者权益保护法》因为工人每天工作时间为8小时，劳动者有休息权。

师：没日没夜的工作，让你加班，还不给加班费你干吗？

生：不干！

师：侵犯了你的人身自由，你有劳动工作的权利，但被迫强加给你的劳动你能接受吗？

生：不能！

生：年满六周岁的适龄儿童有接受义务教育的权利和义务。

师：你说得真好！不仅说到了小学生有受教育的权利，还谈到了有受教育的义务！

生：还有男女平等的权利。一家公司招聘员工，只限男性，不录用女职工。这个时候就可以用到男女平等的权利。

师：男女平等，我们社会呼吁了多少年，这家公司做没做到？歧视女性，光用男职工，不用女工人。这是不公平的，请你记住：法律面前男女平等！

师：那么老师追问一下：“老人与孩子在法律面前是否平等呢？

生：平等。

师：种族，你汉族小朋友，他是满族、他维吾尔族、蒙古族……我们是一个多民族的国家，五十六个民族是平等团结的

师：也就是说作为中华人民共和国合法公民，无论种族、年龄、性别在法律面前人人平等

生：隐私权，当你接听、拨打电话的时候，不允许他人安装软件进行窃听的。

师：你说的秘密在不损害国家的安全、集体利益、个人权益的时候是允许你有自己空间、个人的小秘密。记个日记、写个书信分享心得，发个微博……

2、参照对学，教学相长（10分钟）

（1）师：好，我们大家一起来与小编互动一下吧！播放视频课件（视频公民的基本权利有哪些）

（2）学习到这里老师想知道：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？把你所知道的告诉大家吧！（出示课件PPT）

我们分小组谈理解，把你的见闻与思考、心得与体会，说出来，好好组织语言和同学讨论，之后展示汇报交流分享“今日说法。”

生：“不让一个孩子因家庭经济困难而失学！”国家和政府出台政策帮扶、资助孩子，求学圆梦！（随机出示学生资助政策简介实物投影）了解勃利县《学生资助政策》

师;“精准扶贫”这是党的一个惠民政策，是与时俱进新事物？你了解多少呢？

生;不让贫困的孩子缀学，可以贷款援助大学生的求学梦！

生;我在收集材料的时候，找到一本扶贫手册。它上面的内容是帮扶生活困难的人脱贫致富。

教师激发学生感谢党，感谢国家好政策的思想感情。感恩社会，服务社会。

生：还有校园暴力，就是大的学生欺负小学生的事儿。这侵犯了弱者的人身权。

师：校园欺凌涉及到哪部法律？

生：《未成年人保护法》

生：我收集到了一张手抄报展示给同学们，上前台放投影

师：这是你做的吗？

生：是我收集的“扫黑除恶”方面内容

师：校园欺凌，预防校园欺凌更是引起社会广泛的关注，我们是儿童，受到国家的保护，没有人可以虐待我们。我们很幸福、快乐、健康的成长。

【简析：学生通过自己课前查阅资料了解什么是公民的基本权利，公民有哪些基本权利。认识基本权利与我们每个人息息相关，大概了解自己都拥有哪些权利，初步树立权利意识。可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标，学生在这种开放式的学习空间里有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。】

3、展示群学，交流共享（8分钟）

师：宪法切实保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。

（1）看看下列情景对应公民的哪项基本权利呢？

A沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。

B梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。

C孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。

（2）师：宪法规定了公民的基本权利，其他法律更加详细地规定公民的其他权利，请取出课前老师下发的“小纸条”（教材P33）。请你用连线的方式把对应的内容连起来，指名学生台前展示（纸张文本打印实物投影展示）其它学生补充订正

师：“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”这是我们党的依法治国重要方略。下面请看（教材P33）“知识拓展”内容。师课件出示“知识拓展”：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。

师：看这段文字，让我们读懂了什么?

生：中华民国提出了保障国民权利但无法得到保障

生：新中国1954年公民基本权利明确写进了宪法

生：1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利国家切实保障公民基本权利的实现。

生：今天我们之所以能实实在在的享受公民的基本权利，我们要感谢党，感谢新中国有好制度。

师：中国特色社会主义进入新时代，我们在民主、法治、公平、正义的社会中生活，日子将更加幸福美好。

4、提升帮学，教学相长（7分钟）

（1）师：权利是有界限的。宪法赋予了我们基本权利，我们应该合理使用？想一想，填一填

（2）思考：我国公民应该如何行使基本权利？

生：自由回答

（权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它公民的自由和权利。）

【通过视频、分析深入认识权利的界限，懂得珍惜自己权利的同时也要尊重他人的权利。】

（五）总结收获，汇报提升（5分钟）

师：回顾本节课，我们学习了什么？

生：围绕学习目标回答

生：本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利。

师：同学们，公民的基本权利和义务是宪法所规定的，它能够保障公民的合法权益不受侵犯，有利于尊重和保障人权的实施。它对推进幸福和谐的美丽社会的构建，对增强人民幸福感和国家荣誉感也起着不可或缺的作用，所以我们也要尊崇宪法至上的宪法原则！谢谢！

十、板书设计：

公民的基本权利

1、含义：

2、内容：人身、政治、经济、社会、文化……

3、界限：