我这次跟岗的幼儿园----临夏市实验幼儿园

陶行知说过“生活即教育”。他认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”，主张“把教育与生活完全融为一体。”也就是说：一日生活中处处蕴藏着教育。

洗手，是我们每个人经常要做的，也自认为很简单的事。然而，通过观察孩子们的洗手情况，我发现，在如何合理、快速洗手方面，孩子们给我上了一课。

那天户外活动结束后，幼儿陆陆续续地走进了盥洗室，有的在小便，有的在洗手，盥洗室里挤满了人，大多幼儿在等着。由于我跟班用于洗手的水龙头只有4个，幼儿等待的时间难免会长一些。我也一直感觉洗手这个环节需要改进，因为幼儿的等待时间太长，不利于活动的开展。据观察，每个幼儿洗手的时间大概在30秒左右。

另外，在洗手的过程中，还要考虑节约用水，洗一次手，要开关两次，尤其在抹完肥皂开水龙头冲洗时又将肥皂沫留在了开关上，手洗干净后关龙头时又会将手弄脏。如何解决这个问题呢？

小班跟班老师决定让幼儿自己思考，想个合理、可行的方法。一来，幼儿的思路会突出于成人之外，二来他们自己讨论出的方法幼儿更愿意去尝试、执行。结果，幼儿想出了许多办法，而其中一个幼儿的方法值得推荐：洗手时，两两合作，让排在后面的幼儿负责开关水龙头，这样，既缩短了洗手的时间，又不会将洗干净的手再弄脏。经过尝试，大家一致觉得这个洗手的方法非常好。

看似简单的一件小事，通过教师的引导，可以看到幼儿内在的潜力，在动脑筋想办法解决生活中碰到的实际问题的过程中，孩子们的创造性、解决问题的能力得到了较大的提高。

小班幼儿的操作能力差，他们会揉一揉，搓一搓，因此我跟岗的老师开展了小班特色课程-制作牛肉面，在甘肃，牛肉面是当地的小吃，它以汤镜者清，肉烂者香，面细者精＂的独特风味和＂一清二白三红四绿五黄”，一清(汤清)、二白(萝ト白)、三红(辣椒油红)、四绿(香菜、蒜苗绿)、五黄(面条黄亮)，嬴得了国内乃至全世界顾客的好评吃。

幼儿对牛肉面不陌生，汤里的一清二白三红四绿五黄都知道，设计此课程加深了幼儿对颜色的认知，培养了幼儿的操作能力，最大限度地发挥幼儿的创造性、思维性。

作为一个教师，不能光将书本上的知识传授给幼儿，而是应该利用一切机会，为幼儿创造出探索、学习的机会，充分利用生活实际。只有这样，才能更好地激发孩子的求知欲、探索欲，让孩子们学到更多的知识。

高尔基曾说过:“儿童通过游戏，非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。这是因为在松、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。

《钢要》中明确指出:幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注幼儿个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。有了理论依据的支撑，根据幼儿年龄特点，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，游戏材料应强调多功能和可变性，充分尊重幼儿选择游戏的意思，鼓励幼儿制作玩具，促进幼儿能力和个性的全面发展。在游戏中幼儿互相合作、进行交往，得到快乐，得到心灵的愉悦，对孩子来说在幼儿园里每天得到快乐，孩子会受用一辈子。因为游戏，孩子的特长得到了发挥、性格不再孤、学会了与人相处、习惯也得到了培养。大家可以在幼儿游戏的时候仔细观察一下，孩子们的表情、孩子们的身心是多么的惬意，把幼儿园变成孩子们的乐园，大力推广游戏活动，提高幼儿的游戏能力。

作为一名幼儿教师，为幼儿设计、组织教学活动并不是难事，难的是如何在日常生活中，做个有心人，充分关注幼儿生活，把握教育契机，善于发现，勤于思考，主动挖掘有价值的素材，给予幼儿充分的自由探索和表现的机会，让幼儿的多种能力得到更好的发展。

因此，我们在一日日常生活教育活动中要积极营造教育的氛围，要理解幼儿，理解他们的童趣、童真，关注他们的感受，为幼儿创设一个能使他们感到接纳、关怀、支持的良好环境，同时，教师还要善于捕捉教育的契机，及时追随孩子的兴趣，加以正确的引导、教育。