2019年浙江省新入职小学数学教师教学能力提升培训

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混合式课例研究

是教师对课例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术流程跟进
教学过程的混合式研究。

特点
基于问题解决的课例研究　　真实教学场景的研究
教师自主的教学问题研究　　协同规范的过程研究
区域统计列表
统计时间：2020-09-28 04:20
区县 已报名人数 学习人数 学习率(%) 应完成作业 已完成作业 完成率(%) 优秀作业 优秀率(%) 研讨发帖 精华帖 精华率(%) 评论贴数 项目日志
萧山区
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
市辖区
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
北仑区
 3 3 100.0 6 6 100.0 0 0.0 4 0 0.0 0 0
余姚市
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
慈溪市
 5 4 80.0 10 8 80.0 0 0.0 10 0 0.0 0 0
鹿城区
 2 2 100.0 4 4 100.0 0 0.0 2 0 0.0 0 0
瑞安市
 2 2 100.0 4 4 100.0 0 0.0 2 0 0.0 0 0
乐清市
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
吴兴区
 1 0 0.0 2 0 0.0 0 0.0 0 0 0.0 0 0
南浔区
 2 2 100.0 4 4 100.0 0 0.0 2 0 0.0 0 0
义乌市
 8 4 50.0 16 8 50.0 0 0.0 8 0 0.0 0 0
东阳市
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
永康市
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
龙游县
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
市辖区
 1 1 100.0 2 2 100.0 0 0.0 1 0 0.0 0 0
仙居县
 2 2 100.0 4 4 100.0 0 0.0 2 0 0.0 0 0
参与区域
宁波市
市辖区
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